幸福伴成长，幼儿展风采
2021-01-15 作者：郑瑞霞 张海霞 常蕾 浏览次数：0
幼儿园五大领域课程集社会、语言、科学、健康、艺术为一体，本次期末展示我们从这五个领域来展开汇报，在本学期的学习与探索中，我们将新的教育理念融入课程设置中。强调幼儿的主动参与、操作、体验和感受，突出在玩中学，在做中学，在活动中发展的思想。将各领域的活动有机地整合，相互渗透，从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
一、语言领域
语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的关系密切。因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透各领域的教育，在丰富多彩的活动中发展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。
二、社会领域
社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。
三、艺术领域
我爱创意是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达。
四、科学领域
幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
《我会加法》导入环节用故事情节引入，请幼儿到智慧王国，以幼儿喜闻乐见的形式，激发了幼儿积极参与的兴趣和探索欲望。通过创设情景，引导幼儿探索发现数量之间的关系，发现加号、等号的意义和使用方法。复习现固阶段设计了游戏活动。
《我会减法》本次教学活动以游戏贯穿整个教学过程，创设了“开汽车”“宝宝剪发屋”等游戏情景，大班幼儿活泼好动，喜欢动手操作，正处于数学学习的启蒙时期，而幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，于是在区域活动中为幼儿提供丰富多样、可操作性强的教学材料，幼儿通过动手操作、亲身体验、实际感知能形象直观的理解减法的含义。
《按规律排序》设计了“找一找、排一排、说一说、摆一摆”这一系列数学活动，引导幼儿通过观察、推理发现物品、图形或数字的排序规律，能按照已有规律继续排序，帮助孩子们整合日常活动经验，提升对规律排序的认识。
《有趣的符号》大班的孩子年龄小，对于抽象的符号难以理解和运用。通过让幼儿认识＂鳄鱼”以及儿歌引出大于号和小于号。引导幼儿认识“=”、“＞”、“＜”，初步学会运用符号表示数量关系，并鼓励幼儿参与活动，用游戏的形式表现自己的探索过程和探索结果。
《分类统计》在教学活动中，以“小熊商店开业＂导入，引导幼儿尝试将架子里的物品进行分类统计，为幼儿提供丰富多样性的材料,根据幼儿的实际水平，适当提升难度，让活动更具挑战性，注重操作活动后的小结提炼，巩固幼儿对知识点的掌握。
《加法应用题》看图编应用题在大班数学教学中是一个比较难的教学内容，也是幼儿必须掌握的知识点，更是锻炼幼儿逻辑思维能力的重要内容。因此，在教学中，我们始终将逻辑思维训练的原则贯穿教学的全过程。
《图形四等分》四等分的概念对大班幼儿来说有一定的难度，所以在本次活动中，我们设计了不同的环节，引导幼儿通过自己动手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，从而得出各种图形的不同分法。活动过程由易到难，循序渐进，适合幼儿的年龄特点和认知特点以及操作特点。
《认识钟表》这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。
《4和5的组成》是一堂寓教于乐、生动、有趣的数学活动，幼儿在宽松自由的氛围中探索4和5的组成，通过创设情景，以游戏的形式，让幼儿主动探索，激发幼儿的学习兴趣。
《光的折射》为幼儿提供多样的操作材料，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，通过“筷子变弯了”“细菌消失了”等科学小实验了解光透过其他物体时的折射现象，培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
《灯泡亮了》通过实验，幼儿懂得多节电池连接的方法:通过多次地尝试和摸索，孩子们探索出小灯泡发亮的秘密，知道电池大小、多少与灯光强弱之间的规律。
《有趣的影子》根据大班幼儿的认知水平，先从人的影子出发，逐步过渡到对物和物的影子的探索。由易到难，逐步深入。让科学教育密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。最后将本次活动延伸至其他领域，如户外游戏“踩影子”、美术活动“画影子”等。
《飞行棋》引导幼儿学习棋类，引起幼儿对棋类的兴趣，游戏中学会遵守规则，培养团队合作精神。
五、健康领域
幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
本学期我们通过一物多玩、趣味性体育游戏等多种形式，进一步促进幼儿基本动作的发展，根据幼儿特点在开展丰富体育活动的同时注重幼儿安全教育的开展，提高幼儿的安全意识和自我保护的能力。
体能大循环
体能大循环不仅培养了幼儿参与活动的自主性，同时也培养了幼儿的集体意识、合作意识、互助意识等。动态的游戏内容使游戏区常玩常新，提高了幼儿的运动兴趣，促进了幼儿体能的均衡发展。每一个孩子都有无限发展的可能性，我们应努力创设符合幼儿好奇、好动的特点的户外活动，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好地促进幼儿的全面发展。
户外游戏
本学期我们通过一物多玩、趣味性体育游戏等多种形式，进一步促进幼儿基本动作的发展，根据幼儿特点在开展丰富体育活动的同时注重幼儿安全教育的开展，提高幼儿的安全意识和自我保护的能力。
区域活动
根据幼儿年龄特点以及教学活动所需，开展形式生动有趣、丰富多彩的区域活动，鼓励幼儿大胆参加自己喜欢的游戏。在教学过程中，为幼儿创设一个使想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，并为他们提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地表现自己的情感、理解和想象，尊重每位幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，孩子们的动手操作能力与创新思维方式在寓教于乐的教学环境得到了很好的发展。
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